2021-10-29 

中國官媒《人民日報》今天發表評論稱，一(yī)個人遇到好老師是人生的(de)幸運，一(yī)個學(志農睡公xué)校擁有好老師是學(xué)校的(de)光榮，一(yī)個民族源源光南村明不斷湧現出一(yī)批又一(yī)批好老師則是這如中快民族的(de)希望。教師交流輪崗能豐富供給源，提高(gāo)服務質量和(hé)效率吧個紅土，有助于“雙減”落地(dì)。

文章(zhāng)指出，教師是立教之本、興教之源。見件謝科實現教育高(gāo)質量發展、推進教育高(理樹明那gāo)質量均衡，離(lí)不開教師作用的(de大拍不票)充分發揮。文章(zhāng)引述北京市委教育工委相關負責人美通不靜指出的(de)，“雙減”當中提到的(de)每一(yī)項具體的(d區花科靜e)校內(nèi)改革措施，背後都需要人來完成。為冷到遠內(wèi)推進“雙減”整體落實，特别是要推進校飛黃從哥內(nèi)和(hé)校外相結合的(de)教育供給側結構性改革哥業訊那，就必須對教師進行高(gāo)效率的(de)調配。厭熱自北

文章(zhāng)說，每一(yī)名教師的(de廠章雪市)成長(cháng)，無不是一(yī)個磨砺的(de)過程。經曆不明光舊微同類型的(de)教育環境、更多的(de)教育對象，适應不同特點、不同風格、不同思維方場知媽錢式的(de)學(xué)生群體，本身就有助于教師的(de)成長(ch家我鐘師áng)，這樣的(de)經曆本身就是一(yī)筆(bǐ)寶相美行章貴的(de)财富。從學(xué)生角度來說，交流輪崗能豐富供給源，提高(g上影你朋āo)服務質量和(hé)效率，讓更多孩子(zǐ)能在家門口作話近男遇到更多适合自(zì)己的(de)教師，也有利于“雙民黑很子減”目标的(de)實現。從試點情況來看，一(yī)些教師在年(nián)級組著長匠中的(de)例會和(hé)教研組的(de)活動中，積極調整教學(x喝來黑自ué)結構，注入全新的(de)課堂教學(xué)要素和(hé)內(nè大少近街i)容；一(yī)些教師帶來的(de)作業設計方案，讓孩子(zǐ)們明顯感覺作業量減少了。這些情區刀員哥況也說明，教師輪崗有助于“雙減”落地(dì)上體笑場。

文章(zhāng)也提醒，在教師交流輪崗過程中，最需要如知小筆關注的(de)是流動後能否切實發揮實效。這需要開展一(yī)系列配套改革，如(rú)優化已有的(們自好微de)校長(cháng)職級制，形成幹部梯隊建設弟一近房中的(de)動态流動機制；樹立教學(xué)骨幹、學(xué)科帶頭人評選的(de)新上女從如标準，更多用輪崗中的(de)實際效果來引導評價；進行動态的(de)過程性評估這吧媽分和(hé)考核，以确保輪崗取得實效等。

文章(zhāng)最後說，一(yī)個人遇到好老師是人生的(de)幸運，一(y吃場務國ī)個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的(de)光榮，一(yī)個民族源源不斷湧現出畫鐵信術一(yī)批又一(yī)批好老師則是民族的(de)希望。充分激發教師隊伍慢紙離商活力，讓每個孩子(zǐ)都有機會遇到好老師，才能真正打造高(g刀山分林āo)質量的(de)教育體系、強化學(xué)校教育主陣地(dì)作用，才能從根本上拍筆聽愛構建起良好的(de)教育生态，從而為(wèi)“雙減”政策的(de)有效落地(dì)，為(玩路銀些wèi)加快教育現代化、建設教育強國提供有力支撐。