根據國家及上海市教育督導條例等相關法規規定，黃浦區人民政府教育督導室組成多看近唱督導組，于2021年(nián)12月21—22日對上海市市八初級中學(xué)辦學(x窗跳哥熱ué)情況（2017—2021年(nián)）進行了綜合督導。

督導期間，督導組聽取了章(zhāng)健校長(cháng)所作的(de費技看坐)題為(wèi)“勤樸立校 盡責育人”的(de)自(zì)評報告；查閱了相關資料；訪（座）談校領導班子(zǐ)、教師代表、家少也飛還長(cháng)代表、學(xué)生代表共59人次；觀課17節；巡視(shì)校園、查看設施設備使用情況；參閱了術麗商快學(xué)校責任督學(xué)、街道(dào)社區去頻門村代表對學(xué)校發展情況的(de)評價、聽取了校家委會代表對學(xué)校發展情冷愛費金況的(de)介紹；向67名教師、178名學(xué)生、216名家長(cháng)做(zuò)了問卷調查。

經彙總分析，督導組認為(wèi)：學(xué)校厚植“勤明討來公樸”校園文化，弘揚“新時代雷鋒精神”，抓住新優質學(xué)校發展契機，主動作為(wèi)、能微輛站科學(xué)規劃學(xué)校發展，努力踐行“勤樸立校舊窗是跳 盡責育人”的(de)辦學(xué)理(lǐ)念。學(xué)校依法規範辦學(x還跳商我ué)，強化黨建引領、優化治理(lǐ)機制；月話訊購完善了“勤樸”課程整體架構，實踐了“樂(yuè)學(xué)”課堂教學(x那公雜刀ué)改革新舉措，教學(xué)質效得到進一(計民從紙yī)步提高(gāo)；依托“引擎”“啓程遠做朋美”工程，以課程領導力項目為(wèi)抓手，打造“勤樸”教師團隊；因地(dì)制宜美化校園環境，融入文市匠他“豫園學(xué)區”，共建共享優質教育資源；試點全員導師制地討好制、推行“導航”工程、持續擦亮(liàng)“學(xué)雷鋒”特色德育品牌，全力培飛票子鄉養“陽光質樸、勤學(xué)樂(yuè)思、友善盡責風一兒相”的(de)“勤樸”好少年(nián)。學(xué)校整體運行火謝匠兵平穩有序，學(xué)生、家長(cháng)對教育教學(xué)質量滿意度議坐她物高(gāo)，是老百姓家門口的(de)新優質學(xué)校。

一(yī)、主要工作與成效

（一(yī)）目标與管理(lǐ)

1．豐富理(lǐ)念內(nèi)涵，培育“勤樸”文化，規劃讀紅志懂引領辦學(xué)水平提升

學(xué)校發揚“勤樸”校訓精神，傳承“勤樸育人”和(hé)“學(xué)雷鋒校鐘紙謝”特色傳統，将辦學(xué)理(lǐ)念在原有基礎上發展舞南花對為(wèi)“勤樸立校、盡責育人”。基于新時代教育發展廠信舞一要求和(hé)辦學(xué)實際，集聚師生智慧，制定學(站黃會花xué)校發展規劃（2016——2020），确立了“将學(xué)校辦成上海市新優質項目學(xué)校的(d不筆冷海e)特色窗口”的(de)近期目标和(hé)打造“上海市中心城腦國聽熱區新優質品牌初中”的(de)遠期目标。凝練“勤樸”校園文化特質，營造舒校匠業呢适溫馨的(de)校園文化環境，設計新校徽、改建斯盛牆等“勤樸”特色文化标識；組織視靜跳能社團活動，加強校史文化教育，培養師生“勤樸向上、友善盡責”的(de)精神風貌。明确階段性工作目标和樂離快紅(hé)舉措，推動各分項目有序實施。成立規劃實施領導小組，組建以專家、師生、家長(cháng)和(購資是一hé)社區代表等為(wèi)主體的(de)評估工作費小秒林小組，根據拟定的(de)分項目标和(hé)預設的(d說匠河是e)達成标志，過程性監督發展規劃的(de)執行和(hé)成效拿見國紅評價，力保規劃目标達成。問卷調查顯示，教師認為(wèi)發展規劃目标“全面達成”和(hé)“基本科吃下子達成”的(de)總計占比為(wèi)97%，學(xué)校先後獲得了“上海市新優質項目學(xué)校”、上海市科技教妹媽但少育特色學(xué)校”等榮譽稱号。

2．加強黨建引領，完善治理(lǐ)機制，學(xué)校整體運行平穩有序

黨支部發揮戰鬥堡壘作用，通過組織生活、學(xué)習交流、走訪考察、黨員微女熱也物信群等做(zuò)好黨員、群衆思想教育，黨建帶團建、隊建， 引領、凝聚、服務青年(nián)教師和(hé)學(xué)生。落實校長(cháng)負責制、執行“要了文事三重一(yī)大”制度，工會、教代會、少代會等運行正常。強化制度建設，修訂完善了但車影呢以章(zhāng)程為(wèi)統領的(de)制度系列，新增了《疫情防控方案彙編》“五項管理(飛地個什lǐ)實施細則”等。積極探索人本化管理(lǐ)，建立分工負責與溝通協作的(de)執行機制；風睡購樂發揚民主，主動向教職員工征求意見建議；依法校務公開，間北姐短接受評議和(hé)監督。學(xué)校被認定為(wèi)“上海市依法治校示範校”。問卷調查顯示，風報海到教師對校領導班子(zǐ)的(de)民主作風、門妹子城民主管理(lǐ)感到“滿意”的(de)占比達91.4%，學(xué)校整體運行平穩、有序，形成團結、和(hé)諧的(de)校園氛圍。

（二）課程與教學(xué)

1．優化課程架構，豐富“勤樸”課程，努力滿足學(xué)生發展需求

學(xué)校确立“責立自(zì)我，任當社會”的(de)課程理(lǐ)念目标人照報理，《以構建“勤•樸”課程為(wèi)載體，提升新優質學(xué)校品站身國金質的(de)實踐研究》為(wèi)抓手，規範什近腦水執行國家課程，着力打造“勤•樸”特色課程。一(yī吃熱森道)是成立了課程領導小組，制定課程方案，預設成果标志，完成了“勤•樸”課程整體架構，基本形成了“些下山森樂(yuè)學(xué)基礎”、“樂(yuè)享生涯”、店都大男“樂(yuè)建校園”“樂(yuè)行上海”四大課程群。二是明确課程功能定位和(hé)實施姐雨刀離路徑，四大闆塊對應三類課程，在注重學(xué)科知識培答間外你養和(hé)生涯指導同時，突出綜合實踐和(hé)跨學(xué)科學(xué)習，豐藍暗我爸富學(xué)習方式和(hé)經曆，培育“盡責”地嗎空體意識和(hé)能力。三是将“樂(yuè)”系列四大闆塊與綜合素質路玩個光評價進行對接，基本形成“校園公益勞動”“社會實踐考察”“職業生涯體笑見冷通驗”“跨學(xué)科探究學(xué)習”課程資源庫。四是對照“雙減”“五項習內玩費管理(lǐ)”等新政要求，制定系列課程教學(xué)管理(lǐ)辦土喝大章法，不斷完善課程遴選、實施和(hé)評價機制。五是課程微也吃訊建設成果不斷豐富，近年(nián)來共開設“閱讀—悅讀”、校北如我“思維訓練”、“玩轉物理(lǐ)”“生活中的(de)化學(xué水務可雜)”等60多門特色課程供學(xué)生自(zì)主選擇；《玩玩造型土一影章我》《數字故事制作》兩門課程被選為(wèi)區爸讀明音教師培訓課程；《筆(bǐ)墨飄香》、《趣味英語》等四門課程成為(wèi)社區共享課器林低一程。問卷調查顯示，教師對課程能滿足學(xué)生需要的(de)認同度達94%；學(xué)生對課程門類豐富的(de)也日樹開滿意度為(wèi)91%。

2．改進課堂教學(xué)，探索評價改革，不斷提高(gāo)課低討爸店堂教學(xué)質量

學(xué)校持續推進“樂(yuè)學(xué)”課堂研究實踐，通過提著不快歌高(gāo)課堂教學(xué)質效，助力“雙減”新政落實。一(yī)是夯實教學(xué)常規，加強子信煙遠學(xué)情調研，優化學(xué)科作業設計與實施。二是聚焦“樂(yuè)學小你媽動(xué)”課堂構成要素和(hé)教學(xué)策略等進行主題玩會火冷研讨和(hé)微論壇，提煉形成“興趣濃厚、學(xué)習投入、思維活躍、互動積極”四大基本特征。地知機黃三是依托區級課題《初中學(xué)科專題化課堂觀察量表的(de)開發與應用研究》，開展基于動白還影“問題”的(de)課堂觀察和(hé)診斷，提升教學(xué)改進的(de們微媽大)針對性和(hé)有效性。四是加強“合作學(xué)習型備課組建設”，錯慢讀媽推行“三二一(yī)”教研制度，提升教研筆問我筆實效、促進經驗分享。五是針對中考新政，成立跨學(xué高家人不)科案例分析備課組，以區級重點課題“跨學(xué)科學(xué)習提升學(x來體通我ué)生綜合素養”為(wèi)抓手，設立“PBL”課程，拓展學(xué)習興趣，豐富和(hé)優化學(x但吃也志ué)習方式。學(xué)校在開展基于“規範”的(de)教學(x制綠一城ué)常規跟蹤和(hé)評價的(de)基礎上，利用信息技術優勢，注重數據解讀，發揮評價增值功能就是女河。針對近年(nián)學(xué)生個體差異日益增大的(de)學(xué)情，以市級信息化厭裡兵就重點課題《整合視(shì)角下的(de)初中生自(zì)主學(xué)習信息平台的(de花你這信)構建與應用》為(wèi)載體，構建學(xué)習資源、學(xué)習診斷哥民車下、學(xué)習互動、學(xué)習展示四個平台，提升教育教學(xué)的(de)針對性。借助“雲跳微拿近痕教學(xué)質量檢測平台”反饋的(de)數據，了解、分析每一(yī)位學答森兵路(xué)生的(de)學(xué)業情況，增進教學(黃對體弟xué)實施、作業設計、個别化指導的(de照民低好)精準性；借助Class In平台，實施線上的(de)個别化指導和(hé)網上答疑，拓作小輛頻展教育時空，提升響應學(xué)生多樣化學(xué)習的(de)及時性。

（三）師資發展

1．多種策略并舉，兩大工程領航，打造“勤樸”教師團隊

學(xué)校以打造“勤以教書、樸以育人”的(de)“勤樸教師”團隊，來錯廠就鑄就盡責型、文化型、智慧型教師隊伍為(wèi)目标，整體推進動費有車師資隊伍建設。一(yī)是按标準配備師資，規範聘後管理(lǐ)，保障教師權益。二是注空去區有重人文關懷，舉辦教工素養拓展社團活動和(hé)趣味運動會，組織參觀博物館和(hé)文化藝術類行些醫明展映等，豐富教職工課餘生活；關注教師內(nèi)在需求，舊笑在土搭建平台支持教師發展興趣、發揮專長(ch文討遠些áng)。三是創設各類管理(lǐ)崗位，實請那村技施優秀教師行政跟崗制度，努力為(wèi)每個村術務家教師提供更多元的(de)崗位鍛煉和(hé)更高(gā會關分商o)層次的(de)研修支持。四是推進“引擎工東樂員家程”，立項《完善促進教師自(zì)主專業發展的(de)校計對兵是本評價方案的(de)實踐研究》，指導自(zì)主規劃，努力建設優師團隊；施行“啓程工程”，通日對家看過“雙帶教”“四指導”，落實師、徒“三帶”“三路紅錯大學(xué)”，加速青年(nián)教師成長(cháng)影木和坐。目前，教師隊伍結構總體合理(lǐ)，思政課、音體美等專任教師配備到位，師資滿足“全員導師制”要多廠農跳求；多名教師榮獲國家級獎項和(hé)“上海市優秀班主任”等榮譽稱号；教工團電上機新支部獲評黃浦區教育系統“紅(hóng)旗團組織”件相人從。

2．師德師能并重，豐富發展平台，促進專業素養不斷提升

學(xué)校加強師德師風建設，通過彰顯榜樣力量和(hé)雷鋒精神激勵，提個火雜匠升師德修養。以黨風促教風，激勵教師“勤以教書、樸以育人”。把弘揚“新時代雷鋒麗件北動精神”和(hé)做(zuò)“勤樸”教師相結合，通過師德講座、論壇，人文閱讀、勤樸研習活動和長報市都(hé)“勤樸教師（團隊）”評選表彰等，倡導化器黑身教師奉獻崗位，敬業愛生。試點“全員導師制”，支持全體教師在積極發揮學(xué)生光鐘子要人生“導航”作用的(de)同時彰顯良好師德風尚。學(xué)校制訂《能朋書算教師可(kě)持續年(nián)度專業發展規劃》，豐富培養渠道(dào)和(hé)策略，促進專業成輛黑老吃長(cháng)。一(yī)是借助新優質項目學(xué)校交流平台，增進與專家和(hé)同伴的(司的學樹de)專業對話和(hé)經驗分享；二是參與市教研室的(de)學(xué)科課程領導力項目，開開可子南拓視(shì)野，接受高(gāo)層次專業發展指導。三是開展“異質化”研修、小哥飛影“大教研”活動，落實每學(xué)期“四個一(yī)”研修任務，提升教師專業素養南看線都。四是發揮科研引領作用，鼓勵承擔“課程建設行動研究和(hé)優化學(xué)校管理(lǐ還見吃雪)”兩大核心研究項目，要求每一(yī)位教師從問影睡匠懂題到專題，進行各類課例、案例研究，帶動專業品質提升。學(xu數上區道é)校現有16個在研課題，多篇研究成果刊登于《中國教育報》《現代教育》山南知厭《基礎教育課程》《上海中學(xué)數學慢妹體家(xué)》等雜志。

（四）資源與保障

1．規範資産管理(lǐ)，優化資源配置，創設良好學(xué)習生活環境

學(xué)校健全并落實财務制度，自(zì)覺接受教代會監督。固定資産管理(lǐ)做(zuò)到們喝議相帳帳相符，帳實相符。每年(nián)投入專項經費、接受合理(lǐ)化建議，優化唱坐些購資源配置，加強校園文化的(de)物化表達，美化校園生活環境場訊業跳。目前每個教室均配備先進的(de)教學(xué)設備，已建立科學(xué)創新實驗室3間，配置理(lǐ)化實驗标準化考場、中考聽說和(hé)心理(lǐ)教育專用教室；建立笑臉牆、學術店下習(xué)雷鋒展示廳、改建雷鋒禮堂和(hé)圖書館。小空間大利用，新建“學(xué服姐喝醫)、練、鬥、玩、禅”全息交互運動空間和(hé)休閑閱讀公共空間。電內男員組建“勤樸”文化校園環境建設項目組，因地(視人費近dì)制宜增加綠化牆，建成“生态池”和(hé)屋頂花園。計醫道為環境育人作用得到良好發揮。

2．創建平安校園，家校社會互動，形成三位一(yī)體育人合力

學(xué)校制定創建安全文明校園規劃，建立安全工作都山物腦機制，健全日常管理(lǐ)、應急反應等安全管理(lǐ)制度黃得好鐵，制定食品安全、疫情防控等系列安全預案，簽訂“安全責任書”，實行安全責任“一(yī哥唱呢農)票(piào)否決”。定期組織消防逃生、防震抗災等演練，開展網絡安全嗎一花聽、新冠防控等系列主題教育，引導學(xué)生增強自(但費黑呢zì)我保護意識，提高(gāo)遇險避險能力。注重在我鄉北食品安全管理(lǐ)，建立疫情防控長(cháng)效機制，各類防疫物資配備齊全。多年(nián)子作著拍來學(xué)校無安全責任事故。

組建三級家委會，建立家委會章(zhāng)程，注重聽取合理(lǐ)化建議，改進辦學(行少學歌xué)行為(wèi)、提升家校共育水平。邀請家長(討長會子cháng)代表參與校園開放日、學(xué)雷鋒主題日等活動，開班家長(chán飛西科視g)學(xué)校，開設心理(lǐ)健康教育、那錢嗎體親子(zǐ)溝通等講座，推送《我們是初中生匠還算西家長(cháng)》微課。學(xué)校積極參與社區文明共建，獲得技購水火“2019-2020年(nián)度黃浦區社區教育實驗項目工亮購師還作”組織獎。與隧道(dào)科技館、雷鋒紀念館、中國銀行黃浦支行，小東門拿做來好社區街道(dào)、豫園小商品市場和(hé年內微自)中醫藥大學(xué)等建立合作關系，為(wèi)學(xué)生開展社會實開對門冷踐、職業體驗和(hé)探究學(xué)習提供豐富的(de)社會資源。

（四）學(xué)生發展

1．厚植“勤樸”文化，加強三全育人，着力培養“去章城水勤樸”少年(nián)

學(xué)校秉承“勤樸立校，盡責育人”辦學(xué)理(lǐ)念，全河坐務風力培養市八初級“勤樸”好少年(nián)，取得積極成效。一(yī)是确立了涵蓋品性養成件都吧生和(hé)能力發展的(de)培養目标，明晰了“勤樸少年(nián)”的(de)內(nèi)在品質吃慢會跳和(hé)外顯特征。二是加強德育隊伍建設，發揮少先隊、共青團組織的(de)育跳短兵朋人作用，推行“導航工程”、試點全員導師制，為要那學小(wèi)全體學(xué)生提供“思想引導、行為(wèi)訓導弟話火唱、學(xué)業輔導、心理(lǐ)疏導、家庭教育指導”。三是注重三全育人機制，為快行呢在(wèi)“勤樸少年(nián)”培養提鐘習見內供全方位的(de)實踐場域和(hé)資源平台。四是設計“一(喝舊你離yī)崗一(yī)隊一(yī)課一(yī)建議”校園公共生活體驗和(hé)“環報農麗女境治理(lǐ)、參政策劃”等自(zì)治項目，物北地錢為(wèi)學(xué)生創設自(zì)主管理(lǐ)、自(z舞對中請ì)我教育的(de)崗位和(hé)平台。五是創設藝體、科技教育特色項目，組建相關社團，搭建培養草厭制計興趣、展示個性特長(cháng)的(de)舞台，多名學(xu國這科通é)生在全國青少年(nián)書畫篆刻大賽、上海市青少年(nián)科學(章行男員xué)思創挑戰“未來發明家國際選拔賽”等活動中表現突出，學民鐘老林(xué)生個人在全國、市區級各類比賽中獲獎累計千餘項。

2．豐富育人載體，堅持立德樹人，助力身心健康快樂(務放女就yuè)成長(cháng)

學(xué)校強化責任教育，增強學(xué黃關校些)生的(de)家國情懷，努力培養德智體美勞全面發展的(亮山樂藍de)社會主義建設者和(hé)接班人。一(yī)是守正創新“學(xué)雷鋒”品牌，依務得從讀托各類“學(xué)雷鋒”活動，依托“勤樸社區”小公民道店這這南(dào)德建設項目，以情境式教育為(wèi)主要途徑，弘揚新時代雷鋒精神，培養公民素雜電線舞養、責任意識，學(xué)校被評為(wèi)“上海市中小學(xué)鐘木飛錯行為(wèi)規範示範校”。二是發揮課程思政功能、組物畫內作織豐富多彩的(de)專題教育活動，加強“四史”學(xué)習、愛國主義和(hé)革命傳統教育。秒森的船三是開展豐富多彩的(de)節慶教育，構建“三周三節”校園生活文化圈，進行“老城廂10公裏徒步尋迹學(xué)史”“小雷鋒探尋社會治理(lǐ)”等實踐探究，學(xué)習答我事件鏈接生活，取得良好反響。四是關注學(xué)生身心健康，規範落實體育理東什國體鍛課和(hé)組織社團活動，有限場地(dì)多樣利用，創設混也拿不對合運動場區，設置單雙杠、乒乓球、武術等多樣化練習場地(dì)，新建全息交廠畫線這互運動空間等，因地(dì)制宜推進體育多樣化工作；貫徹落實學(xué)校心間身路美理(lǐ)健康教育工作要求，根據不同年(nián)級學(xué)答從購年生發展特點和(hé)成長(cháng)需求，開展個議輛員睡别化教育與輔導，開展豐富多樣的(de)心理(lǐ)健康教育活動。學(xué)校獲評“上海市心理(兵地飛林lǐ)健康教育先進集體”稱号。

（五）自(zì)主發展

1．繼承“學(xué)雷鋒”傳統，結合思政課程，擦亮(liàng)德對亮北紙育特色品牌

學(xué)校把弘揚新時代雷鋒精神和(hé)踐行“勤樸”校訓精神深度結合，凸顯“雷鋒精神”對校園票行花弟文化和(hé)師生高(gāo)尚德性的(de)月慢黃兒的(de)引領作用，擦亮(liàng)校本德育品牌。一麗金月答(yī)是不斷豐富內(nèi)涵，深化“雷鋒精神”的(de)時代意義，讓雷玩樂日靜鋒精神始終成為(wèi)師生心中的(de)一(yī)面精神旗幟。二是完善工作機制，豐富“學(樂章道匠xué)雷鋒”活動的(de)內(nèi)容和(看醫村化hé)渠道(dào)，與思政課堂和(hé)社會實踐相結合，推進“學(xué)雷鋒”活動課程化；構票店短飛建區級重點思政項目“尋迹雷鋒 強國有我”小公民道(dào)德實踐課程；人機報務圍繞樹立良好的(de)個人品德、社會公德、職業道(dào)德、家微這亮爸庭美德四大主題，通過“學(xué)、思、踐、悟”四種形式弟劇的理，尋迹雷鋒精神在社會生活、校園生活的(de)具體體現。三是拓寬踐行“雷鋒精神”渠道(dào)，在課麗日相師程內(nèi)容中增設“小雷鋒探尋‘治理(lǐ)’”內(nèi通這好那)容，拓展學(xué)習空間，增加情境體驗，提升學(xué)習實效；結合雷鋒精神宣傳，開展新時代可爸店費公民道(dào)德教育，引導學(xué)生愛黨、愛國、奉獻社會。

2．綜改項目驅動，開展項目化學(xué)習，探索學(xué道理東刀)生創新素養培育

學(xué)校積極貫徹落實“區推進創新教育三年(nián)行動計年水自水劃”，在“勤樸”校訓的(de)新時代內(nèi)涵中，融入創新教育元素，以區級綜短海明志改項目《創新素養培育視(shì)野下的(de)“爸低農就勤樸”課程優化研究》為(wèi)驅動，将培養學(xué)生“勤樸”近很事車品質與創新精神相結合。把課程作為(wèi)培育學(xué)生創新素養鐵風土笑的(de)主渠道(dào)，進一(yī)步明确課程在培育創新素養的(de)着力點，從鐵呢來河創新思維、創新人格、創新實踐方面制定各年(nián)級學(化在業做xué)生創新素養培育目标；探索在實施國家基礎課程中突出創新思維培養，在拓展型課程和制市廠少(hé)探究型課程中促進與實踐的(de)融合；把項目化學(xué)習作為(wèi)創新素養培育喝朋裡都視(shì)野下的(de)突破點，組建跨學(xué)科課程設計沙龍，開展跨學(xué)科教學城我信放(xué)培訓，提升教師的(de)“PBL”設計能力。開發《未來地(dì)下城》課程，開設《基于學(xué)校生草唱影街态池的(de)監測與改進》STEM課程，分科切入、多科延伸，提升學(xué)生的(de)綜合實踐能力和(hé少市要關)創新思維。

3．依托學(xué)區化辦學(xué)，校際交流合作，共建共享優質教育資源

學(xué)校于“豫園學(xué)區”成立之際，就遵循“自(zì)主平等、合作共享、女得人鐵實踐實效”原則，加入“豫園學(xué)區”，依托學(xué)區化辦學(xué)，加強校筆中和讀際交流與合作，促進優質資源的(de)集成與共享，在進請說費紙一(yī)步激活自(zì)主發展活力的(de)同時，努力工男你鄉促成學(xué)區內(nèi)成員校的(de)笑得遠吧共進共赢。一(yī)是參與協同聯動，參加“豫園學(xué)區”舉辦的(d身做路老e)“四史”學(xué)習、“學(xué)區學(xué)術展示周”等活動和(hé讀熱草相)“主題工作坊”學(xué)習交流與講座培訓、校際運動會等。二是借助學(xué)區資源跳人草章，利用“豫園學(xué)區”品牌效應，借助龍頭校敬業高(gāo)中師資窗鄉土區骨幹力量，帶教青年(nián)教師，推薦教師參加區曆史名師工作室，助力教師專木光樹照業成長(cháng)。三是借力學(xué)區平台，參加學(xu土玩習高é)區班主任主題談話課的(de)交流展示，共同研讨與分享新優質學(xué理高請好)校辦學(xué)經驗與成果。

二、主要問題

1.中級職稱教師發展通道(dào)“擁堵”情況嚴重，雪商自市初級教師職稱上升通道(dào)受阻，骨幹榜樣引領作用尚未充分凸顯，教師群體的為作生慢(de)發展活力尚顯不足，影響教師職業幸福感和(hé)專業發展家些吧空獲得感滿意度。

2.在适應五育并舉、促進德智體美勞全面發展方面科見南習還不均衡，需采取更加有效的(de)措施加強勞動教育和(hé)體育裡笑訊件工作，進一(yī)步提升學(xué)生的(de)體質那白線間健康、身體素質，更好地(dì)達成“勤樸”學(xué)生培養目标。

三、意見建議

1.進一(yī)步研究分析教師發展現狀，加強教師發中可也厭展的(de)過程性管理(lǐ)和(hé)針對著愛喝電性指導，建立評價改進機制；通過優化績效考評制度，創新校內(nèi)人事制空林草醫度改革和(hé)骨幹聘評機制，形成校內(nèi)激勵機制，破解目前存在的(de)體制瓶頸和(hé)障礙。強化高(gāo)端教師的(de)專業引領討愛村光作用，實現優師團隊自(zì)身專業發展和(hé)領航效應的(de)同步提升；用好集團化資放校唱志源和(hé)對口支教支援平台等，促成教師發展規劃預設目标的(de)高(上說紅用gāo)質量達成，提升每一(yī)位教師的(de)職業幸福感、滿意度和(hé)專業成窗拿就好長(cháng)的(de)成功感和(hé)獲得感。

2.建議學(xué)校在落實五育并舉和(hé)“雙減”政策背景下，有效落實國家器西街話體育工作相關文件精神；深化“樂(yuè)學(xué)”課程實踐研究，突出勞動教林友文時育，提質學(xué)校健康教育水平。優化學(xué)生體質健動态監測制度，強化監測數據的(de拿道微朋)歸因分析，制定針對性強的(de)培養方案，精準是現哥唱施策提高(gāo)體育課和(hé)體鍛質量。充分利用鐘嗎可區校內(nèi)校外場館和(hé)專業機構體育教育器東劇年資源，進一(yī)步豐富體育運動項目和(hé)社團活動，培養學(xu司放說畫é)生良好體鍛習慣和(hé)興趣特長(cháng)。加強學(xué)校、火有友信家庭等有機聯動，合理(lǐ)安排“體育作業”和(hé)居家體鍛，協力提升學(x對歌厭能ué)生體質健康合格率和(hé)優良率，促進學(xué)生德智體美勞全面發展。

黃浦區人民政府教育督導室

2022年(nián)1月28日