——市八初級中學(xué)舉辦青年(nián)教師教學(xué舞術笑山)交流活動周

随着“五項管理(lǐ)”“雙減”政策的(de)實施，市八亮廠線街初中逐步建立和(hé)完善與之配套的(de)長(cháng)效機制，推進學(xué)科內(間化森山nèi)涵發展，逐步減輕學(xué)生作業負擔，穩步提高(gāo)教育教學(xu關聽北物é)質量。近日，以探索課堂增效的(de)策略、方法和(hé)途徑為(wèi)目标，民但就長以切實減輕學(xué)生課業負擔為(wèi)突破紙西友草口，市八初中舉辦了“基于學(xué)生立場，營造‘樂(yuè)學(xué)’課堂”的(de)青光務市電年(nián)教師教學(xué)交流活動周活動。青謝林歌低年(nián)教師們通過個人思考，組內(nèi)教研，精心設計，反複打磨，向全校呈現出一頻人黑道(yī)堂堂精彩有效的(de)探索課、交流課、彙報員媽師歌課。

語文組：《周亞夫軍細柳》

王淑潔老師從生活實際出發，通過設計“文帝發微信朋(péng)頻件很頻友圈”的(de)學(xué)習活動，創設了自(zì)然有趣的(de)情境水煙西樹，拉近了學(xué)生與文言文之間距離(lí)，激發了學(xué)生的(de)學(xué)問和站器習興趣。在教學(xué)環節的(de)設計上，王老師通過“1、哪句話最合适發朋(péng)友圈？2、哪些場景合适配圖？3、給文帝的(de)朋(péng)友圈寫評論”去外雨學三個環環緊扣的(de)教學(xué)活動在自(zì)然有趣的(de)課堂活動中完成了低著木東人物形象的(de)品味及寫人叙事手法的(de)分析。同時，答公日高王老師注重在朗讀中加深學(xué)生的(de)體會；在設計緊扣文本與課堂的(de一喝開習)基礎上巧設情境，在令人舒适的(de)教學(xué)進程中落實了教學(xué近呢老煙)重難點。

數學(xué)組：《一(yī)元二次方程解應用題》

李松佳老師展示的(de)是期中專題複習課。課堂教學(xué)設計富有新意，用抗疫情工和作煙跳作串聯起了三種不同類型的(de)應用題。教學(xué)設計合理(lǐ)，目标明确，重點突近文子山出，選題新穎，符合疫情的(de)實際情況設計例題，符合複習課特點，題目難易适外房女有中，複習面廣，符合學(xué)生的(de)實際情況；學(xué)生的(de)課堂參內門書不與度較高(gāo)，教學(xué)過程流暢，講解細膩，注重基礎知識的(de)夯靜街山你實，注重方法的(de)指導，能關注不同層次的(de)學(xué)生，教學(xué)效果明顯。爸電女城教師教态大方，闆書有序且工整，語言簡練準确，教學(xué)基本功紮實。這節課也為城信村影(wèi)如(rú)何高(gāo)效地(dì)上好複習課作那話鐘在出了積極的(de)探究。

數學(xué)組：《可(kě)以化成一(yī)元公她民內一(yī)次方程的(de)分式方程》

朱瑾怡老師課堂設計合理(lǐ)，有梯度，能根據學(xué)生的(de)實際情況對教材的門從坐站(de)內(nèi)容進行合理(lǐ)的(de)改編，通過觀察整式方程引入分式方程并加以鐘煙影月區别，使學(xué)生獲得了分式方程的(de)定義及判斷方式方程的(de)方機去短公法，初步體會了将分式方程轉化成一(yī)元一(yī)次方程的(de)轉化思想。整堂課的(雜化機員de)老師非常關注學(xué)情，注重對基礎知識點的(de)落實，注重精選配套練習，注重書寫步術高物購驟的(de)規範，注重解題方法的(de)指導，注重數學(xué)思想玩對秒店的(de)滲透。闆書設計合理(lǐ)、工整有序，教學(xué地暗站習)效果明顯。

英語組：《Growing healthy, growing strong》

林麗筠老師能夠基于聽說教學(xué)，立足學(也光愛西xué)生實際，營造樂(yuè)學(xué)課堂，通過三次不同目的(de)的(de)閱讀，層自空務視層遞進，幫助學(xué)生理(lǐ)解文本內(nèi)容，整火樂房身節課能夠緊緊圍繞教學(xué)重點“so do I ，neither do I”兩個倒裝句和(hé)“ Shall we do…? Let’s do …”兩個表示建議的(de)表達展開。教學(xué)環節由易到難，層層遞進，輸入部分黑會是科能注意學(xué)生的(de)實際水平設計pair work , 輸出部分學(xué)生基本參與group work ,且積極性很高(gāo)，反映出教學(xué)效果好，教學(xué)目标基場一術理本達成。

體育組：《雙杠》

沈燕華老師上了一(yī)堂雙杠組合動作“杠端跳起成行光照可分腿坐--分腿坐前進一(yī)次--屈膝彈杠、進杠下”的(de)體育課。本節課目标明确，符合學(xué)生實際，教學(資冷場音xué)重點突出，教學(xué)方法手段多樣，講解簡明扼要，示範準确，嘗試讓學(xu那要說為é)生聽、試、糾、練。在器械教學(xué)中，教師能正确安排好生生保護與幫助從站綠腦。

理(lǐ)化生組：《影響音調高(gāo)低(dī)的(de)因素》

郁耀花老師開設了《影響音調高(gāo)低(dī)樹呢會民的(de)因素》的(de)科學(xué)課，生動有趣，學(xué)生興緻盎然，從古能雜兵見笛到鋼尺到音叉再到尤克裏裏，活動設計層層遞進信房費錢，環環相扣，以學(xué)生活動為(wèi)主，通過眼，耳，手多角雜白愛自度讓學(xué)生去(qù)體驗，去(qù)嘗試，去(qù)思考，去(qù站相頻看)動手。通過探究活動的(de)精心設計，培養學(xué)生分析和輛雨開聽(hé)觀察能力，增強學(xué)生的(de)合作能力，認識到了科學(xué)探究能力的謝人話農(de)重要性。教師通過對“古笛”的(de)介紹，聆聽中國經典名曲等方習水章務式，更是向學(xué)生展示了中國古代人民的(de)智慧和(hé)對美好生活的件美呢務(de)向往，激起了學(xué)生們的(de哥友近雨)愛國之情。郁老師改進教材，精心備課，緊扣主題，熟練運用多媒體通錢好那，巧妙地(dì)鋪設台階，讓學(xué)生運醫制在員用所學(xué)知識解決實際問題，充分發揮了教師什女技電的(de)引導作用和(hé)學(xué)生的(de)主動性，學(xué)生積極，課堂活躍，參光銀事從加度高(gāo)。

為(wèi)了落實好研讨公開課的(de)活動中，各教研組盡顯技能，基于學(xué)生答光市船的(de)立場，營造“樂(yuè)學(xué)”課堂，老師們通過教學(x紅小嗎開ué)目标的(de)研究，教學(xué)內(nèi)容的(de)解女美得門讀，教學(xué)思想的(de)滲透等環節，加強合作研讨切磋，在“磨課、上課、聽課、匠鄉生什評課”中不斷追求，努力創設“減負增效,會學(xué)樂(yuè)學(xué)”的(de)課堂氛圍，師生一(yī)起“樂(yuè)在其中”在通線動、一(yī)切“樂(yuè)在其中”。